Сообщение
...
(Сохранены особенности устной речи).
– Наверно, многие родители сталкиваются с тем, что дети не хотят делать уроки. Прямо так и говорят: «Зачем мне тот или иной предмет? Я себя вижу (допустим) в медицине. Мне будет необходима биология, химия, русский язык, а для чего мне геометрия, алгебра, физика? Поэтому не имеет смысла делать эти предметы, напрягаться».
Как преодолеть это сопротивление? Как объяснить? Как найти общий язык? В первую очередь это повод смириться перед своими чадами. Но смирение – это не согласие со злом, с грехом, не потакание расслабленности. Смирение – это встать на одну ступеньку с человеком, попытаться его услышать, понять, почувствовать и включиться в его жизнь.
Это повод, чтобы родители стали находить время для того, чтобы делать уроки вместе. Не кричать, не издеваться, не бить головой об стол, не унижать человека. Дети таким образом ищут внимания и родительской заботы. Потому что в глубине души они понимают, что учиться необходимо, но когда возникает трудность, не всегда хватает тактико-технических характеристик, волевых качеств, чтобы эту трудность преодолеть.
И у взрослых, бывает, возникает какая-то проблема, и человеку кажется она неразрешимой, он встает в ступор и не знает, с какой стороны подступить. А надо просто начать. С горки столкнуть самый маленький слабенький камушек – и он дальше покатится, набирая обороты.
У меня так бывает, когда необходимо подготовиться к какому-либо выступлению, к теме, которую глубоко не знаешь. И начинаешь с разных сторон: и помолишься, и книгу почитаешь… А потом берешь бумагу, ручку и начинаешь оформлять первые мысли. И так интересно получается: мысль закончилась, и как за звено – следующая мысль. Так выстраивается какой-то порядок.
И так с любым делом: глаза боятся, а руки делают. Важно сделать шаг преодоления. Конечно, с детишками надо разговаривать, не давя на них, стараясь говорить на одном уровне, на одном языке. Не с точки зрения морали: «Вот будешь дворником, не сможешь хорошую работу найти», а пытаться объяснить, что у каждого есть свои послушания.
У родителей свои послушания. И они их делают, хотя, может быть, не всегда с желанием, часто через силу, часто встречаясь с какими-то трудностями. Но не складывают ласты, а потихонечку ими гребут. И есть такой навык, называемый трудолюбие, когда человек учится делать свою работу хорошо. Для достижения жизненного успеха в любой сфере, а тем более в духовной, требуется трудолюбие, умение делать усилие над собой.
И надо идти туда, где сложнее. Не нравится геометрия, нужно садиться и делать. Иногда нужно просто заучивать формулы, заучивать правила. И от этого, когда человек сделал шаг, у него возникает некоторое чувство преодоления, что он смог себя преодолеть. От этого появляется интерес. И роль родителей – помочь сделать этот шаг. Первую задачку решите сами. Пусть он просто перепишет решение. Во второй задачке уже как-то вникнет.
Задачки до восьмого класса не так просто решить и взрослому. Но для этого в помощь Интернет. Есть там решение всех задачек. Просто детям это не надо давать. Нужно самим посмотреть, разобраться, а потом с ребенком проработать. Даже если он не сделает все задание, нужно поощрить, сказать, насколько он молодец, что смог хотя бы один пример немножечко продвинуть вперед.
Ощущение, что смог, дает человеку радость. Снимается напряжение – и появляется желание делать следующий шаг. Дай Бог нам всем мудрости, терпения, смирения и внимательности к своим чадам-ученикам. Помогай нам всем Господь.
Записала Инна Золотовская.